Entre 5 et 12 ans, la vie de nos enfants est marquée par de nombreux changements au cours desquels ils acquièrent de nouvelles compétences à tous les niveaux !
Jetons un coup d'œil à ce tableau qui illustre les nombreuses étapes importantes que nos petits franchissent à ce stade de leur vie.
Âge | Catégorie de croissance | Aspects de croissance |
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Entre 5 et 9 ans | croissance physique | - La capacité de sauter par-dessus une corde et de maintenir l'équilibre sur un pied.
- La capacité d'attraper une balle avec les mains.
- La capacité de frapper une balle avec un bâton ou une batte.
- Se mettre au rythme de la musique.
- Améliorer la capacité de concentration dès l'âge de 8 ans.
- La capacité d'utiliser un stylo comme un adulte.
- La capacité de colorier entre les lignes.
- La capacité de boutonner des vêtements et de faire des nœuds.
- La capacité d'utiliser une cuillère et une fourchette.
- La possibilité de lacer ses chaussures sans aide.
- La capacité de découper différentes formes dans du papier et de les coller.
- La capacité de dessiner des lettres, de grands chiffres ou une personne avec une tête, un corps et des jambes… dès l’âge de 6 ans.
- La capacité d'utiliser correctement une brosse à dents.
- La capacité de contrôler les mouvements de la main
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Entre 5 et 9 ans | Développement socio-émotionnel | - Choisir ses amis et les garder.
- Commencer à appliquer les règles pendant le jeu.
- Participer à des compétitions sportives et initier d'autres enfants au jeu.
- Utiliser les mots pour exprimer ses émotions.
- Être responsable de tâches simples.
- Profiter de mon temps seul.
- Se laisser influencer par les critiques et les échecs, et blâmer les autres pour ses propres erreurs.
- Possibilité de développer de mauvaises habitudes comme se ronger les ongles par exemple.
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Entre 5 et 9 ans | Croissance linguistique | - Capacité d'écouter sans interruption.
- Demander la signification des nouveaux mots.
- Capacité à reconnaître les mots et les symboles simples.
- Participer aux discussions familiales dès l'âge de 9 ans.
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Entre 5 et 9 ans | Développement mental et cognitif | - Nommer différentes formes dès l'âge de 5 ans.
- Nommer une large gamme de couleurs.
- La possibilité de trier les éléments qui partagent la même couleur, par exemple.
- Comprendre les concepts d'aujourd'hui, de demain et d'hier et être capable de nommer les jours de la semaine.
- Capacité à se remémorer les événements dans l'ordre et avec précision.
- Comprendre le concept d'un tout et de la moitié
- Capacité à utiliser un couteau pour couper ou étaler des aliments.
- Capacité à planifier à l'avance et à se concentrer sur les détails dès l'âge de 9 ans.
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Entre 9 et 12 ans | croissance physique | - Pratiquer des activités extrêmes.
- Augmentation de la puissance physique.
- Amélioration de la capacité de coordination et de réaction.
- Un intérêt excessif pour les choses, jusqu'à l'épuisement.
- Intérêt pour les sports collectifs et les activités compétitives dès l'âge de 12 ans.
- Vivre la puberté.
- Capacité à écrire pendant de longues périodes et à un rythme plus rapide.
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Entre 9 et 12 ans | Développement socio-émotionnel | - Capacité de discuter.
- Capacité à critiquer son propre travail.
- Possibilité de se rebeller contre le pouvoir et l'autorité des adultes.
- Capacité à distinguer le bien du mal
- Considérer les adultes ou les fonctionnaires comme des personnes normales capables de commettre des erreurs.
- La loyauté envers les amis, les membres de l'équipe et les groupes auxquels ils appartiennent.
- Intérêt accru pour le sexe opposé à partir de l'âge de 12 ans.
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Entre 9 et 12 ans | Développement mental et cognitif | - J'aime jouer à des jeux de société et regarder la télévision.
- Manifeste un intérêt pour la lecture de magazines et de bandes dessinées.
- Possibilité de développer de nouveaux passe-temps.
- Se forger des idées simples sur une future carrière.
- Penser à l'avenir et en rêver.
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À chaque étape que font nos enfants et à chaque compétence qu'ils acquièrent à chaque âge, nous, les mères, devons être présentes pour eux et les soutenir sans hésiter à les guider chaque fois que nous le jugeons nécessaire.
Références :
